本校举行2014年第一阶段教师校本培训活动

本校于2014324日至25日与新纪元大学学院教育系合作开办此项师资专业校本培训课程,有关课程由新纪元大学学院教育系根据校方的实际需求设计而成。

王增文校长在课程开始之前的致词中表示,本校这两年来的软硬体设备水平都大大地提升,校方斥巨资翻修全校校园,添购各项教学器材,今年初更是为各个班级添置平板电视,供师生的教学之用。

王校长也表示校方极其重视师资培训的工作,规定每年四次校本培训活动,让老师们在教学之余,有机会在个人的专业能力上有所提升。

校本培训课程全年分四个阶段进行,第一阶段为三月间学校假期中进行,由新纪元大学学院教育系主任王淑慧博士负责讲授。王博士主讲的内容分成两个部分,即:

324日:教师心理健康、情绪与心态管理

325日:学做教师、一堂好课

王博士在谈到教师心理健康时,从自我发展、自我觉察,和自我调整三个角度切入,而且这三个要点息息相关。根据王博士的看法,从自我发展的角度来看,教师必须了解自己;从自我觉察方面,老师必须学会如何检视自己的问题,最后反映到自我调整方面,针对所检视的问题作出调整和改善,然后又继续循环。

王博士通过分享个人的教学工作经验和各种小故事,从中带出教师在进行教育工作上所面对的各种心态和情状,发人省思。尤其教师在端正本身的工作心态方面,和树立教师的职业道德有很大的关系。

王博士也提到在工作上所面对的压力和个人情绪的问题,关于如何应对压力,她提出三大策略,即面对问题、转换观念,及自我训练,三者循环重复,这是情绪管理的要诀。

王博士在谈到如何学做老师以上好一堂课时表示,教书过去被认为是一种良心事业,意味着教书不是一种“专业”,无“法”可学,没有专业标准可供“评价”,然而,真正的教书,更应该是一门专业,要接受专业的培养训练,更要不断加强专业的知识和能力。因此,教师站在教学的工作岗位上,必须要学会走出一条既短又长的路,在这条路上必须体现自我定位、自我充实、自我充实的专业精神。

为期两天的培训课程,除了由王博士讲授之外,也进行了各项自我测试,诸如气质测验、心理健康测验、压力测验、情绪评估等,教师们可从中发现自己的问题,将来就可以根据这些分析来达到自我检视和自我调整的目标。

另外,课程过程中,王博士也设计了一个“一起过桥”的游戏,让老师们从游戏中领悟团队中的信任度,游戏在欢声笑语中顺利完成。这项游戏也带领老师们理解教师在教学过程中的信任度对教学所带来的积极影响作用。

值得一提的是教师校本培训也融入了学生的后勤支援,烹饪学会和烘焙学会的学生,在为期两天的培训课程中,为全体师长烹制美味的西餐,以及烘焙可口的糕饼,让老师们享用,为老师们打气。因此,一场教师校本培训,校方动员了师生的力量来完成整个筹备过程,从中体现了师生在这座校园中的互动情况,也形成了师生交融的温馨场面。

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本校与槟华独中联办“爱·沟通·成长”教师成长营

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本校与槟华独立中学为提升两校教师的专业水平,特于8月5日至6日于槟城五洲酒店举行“爱·沟通·成长”教师成长营,两校全体教师在两名校长,即本校王增文校长和槟华独中廖静仪校长的带领之下,齐聚一堂,共同探讨多项教育课题。两校董事也前来出席,给予老师们鼓励和支持。

上述为期两天的教师成长营,两校邀请到吉隆坡循人中学前进修部主任黄祯玉、坤成中学图书馆主任高丽萍、傅敏倪、以及尊孔独中资源馆主任陆素芬前来指导。四位老师在教育工作上都有精深的研究,在推动独中教育改革工作方面,都有杰出的表现。

王增文校长在开幕上表示,一个学校要栽培的,最重要的就是教育人才,学校必须把教育人才放在首要的地位,一旦把教育人才的工作搞好了,学生的学习水平就自然而然提高。他也以民国初年一位教育家夏丏尊所说的话,“教育没有爱,就好像干涸的池塘”来勉励两校老师,老师对学生有关爱之心,这是最基本的条件,才能知道如何与学生沟通,师生的关系搞好了,才能帮助学生成长。

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黄祯玉在谈到教师的专业时,指出教师所面对的挑战是非常严峻的,主要来自时代的变迁,人们的教育观念改变了,青少年对老师的观感也和过去的时代大大不同,因此教师必须要明白这个变化,才能找到立足点。因此,教师必须要不断地学习,以求更理想的成长。她也指出教师的专业知能,应该加强下列各项知识和能力:一、加强当代科学和人文基础知识。二、有关学科专业知识。三、教育科学类知识。四、人际交往能力等。

谈到师德方面,黄老师指出老师必须具备四方面的条件,即职权赋予的权力、天生难改的外表、通过进修所得的学识,以及个人品德修为的师德。然而,一个老师之所以值得让学生尊敬,最关键的因素是师德,因为它对学生产生最深刻的影响。

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傅敏倪在分享班导师的班级经营时,指出当前学生普遍上所面对的种种问题,她从班级经营中肯定每一个孩子的价值,了解孩子们的学习需求,引导他们成为课堂上的学习主人。她强调教师必须经常思考教育的问题,并要把孩子“找”回来,因此通过各种各样的班级活动,引导孩子去学习,也让无形的教育启发孩子的思想,学校才可以成为孩子成长的舞台。

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高丽萍则汇报坤成中学推行晨读的经验,强调阅读是一个习惯,必须要坚持养成,只有主动阅读,才能进一步加强学习的动力。她认为在校内要推动晨读,必须做到以下要求:一、老师以身作则。二、根据学生的程度,从念读开始。三、每天持续不间断。四、不必检验读书成果。五、制造讨论和分享的课题。六、营造读书环境,让学生无处不逢书。因此,只要老师“阅读”,孩子就“悦读”。

高老师也分享如何让孩子在活动中成长,她汇报了坤成中学的各种活动经验,效果卓著,值得各校参考。

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陆素芬在提到教师的专业素养时,强调教师的专业主要放映在下列各项:一、持续学习。二、工作品质佳。三、良好的沟通能力。四、有良好的品德操守。五、具备专业知识和技能。六、具有激励别人的力量。七、认真投入,能担当重任等。

陆老师也针对如何推行教师读书会,提出了专业性的看法,并且也通过观赏电影来指导两校的老师如何进行读书及电影分享会,受到两校老师的好评。

两天的培训圆满成功,两校老师获益匪浅,对未来加强教学工作方面将起到积极的影响作用。

菩提独中暨槟华独中教师成长营活动流程

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菩提独中暨槟华独中教师成长营

爱·沟通·成长

主题 :爱.沟通.成长

主讲人:黄祯玉老师、陆素芬老师、傅敏倪老师、高丽萍老师

日期 :5/8/2013 -6/8/2013

时间 :8.30am  至  4.30pm

地点 :五洲酒店

8月5日时间表

8.15-8.30 签到
8.30-8.45 菩提独中王增文校长致开幕词
8.45-9.15 相见欢 / 黄祯玉
9.15-10.15 专题分享(一)班级经营/傅敏倪
10.15-10.30 茶点
10.30-11.40 案例研讨(一)【班级经营】(各组讨论、大组汇报)
11.40-11.50 小休
11.50-12:30 专题分享(二)阅读静心/高丽萍
12.30-13.30 午餐
13.30-15.00 专题分享(三):教师专业成长 /陆素芬、 黄祯玉 含团体活动
15.00-15.30 心得分享
15.30-16.30 专题分享(四)如何利用课外材料辅助教学/陆素芬 阅读文章
16.30 茶点、明天见

 

8月6日时间表

8:15-8:30 签到
8:30-8:35 开场-司仪
8:35-9:00 专题分享(五)成为一位老师——谈师德/ 黄祯玉
9.00-10.20 案例研讨(二)【师德】(各组讨论、大组汇报)
10:20-10:40 茶点
10:40-11:40 专题分享(六)让学生在活动中成长/高丽萍、傅敏倪
11:40-12:40 午餐
12:40-13:20 专题分享(七)教师自主成长——读书会/陆素芬
13:20-15:00 电影观赏——“叫我第一名”
15:00-15:30 小组讨论与分享 电影读书会的演练
15:30-15:45 心得分享与意见回馈 邀请老师们发言
15:45-15:50 闪亮的时光 两天回顾
15:50-16:05 两校校长回馈总结(包括槟华独中廖静仪校长致闭幕词)
16:05-16:15 回应与祝福 / 陆、傅、高、黄
16:15-16:30 颁发出席证书、拍全体照
16:30 茶点、珍重再见

 

校本培训 “爱·沟通·成长”

老师们的上课情景

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全体老师与刘永和博士合影

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董事会副财政柯碧娟颁发纪念品予刘永和博士

 

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全体行政人员聆听赵静妮讲师主讲

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本校为了提升教师的教学水平和加强教学理念,进而强化师资阵容,从今年起规划一系列校本培训课程。

第一阶段校本培训活动是在321日及22,本校举行了两项教育工作坊,分别是321日的《爱·沟通·成长》工作坊,及322日的《乐在工作》工作坊。

校方邀请到乐学苑刘永和博士前来主持“爱·沟通·成长”工作坊。本校王增文校长在开幕仪式上指出“没有爱的教育,就像干涸的池塘,长在池塘上的荷叶,都是枯黄的。教育里一定包含着爱与沟通,才能让孩子们成长。”

刘永和博士在培训过程中,强调“别用过去的方式教导现在的学生如何应对未来的挑战。”刘博士分享了“做快乐老师的5个理念”,即认清自己的角色、充实自己、搞好师生关系、情绪的管理及积极的人生观。刘教授更强调老师们“不要追求快乐的人生,而要快乐地追求人生。”

刘博士表示从菩提独中整洁的校园,看出学生良好的生活态度。同时,他也表示,在未来的日子里,愿意协助本校举办教师读书分享会,让老师们有更多自我增值的机会,他也愿意为本校学生举办讲座会。

为老师庆生

校本培训中途休息时间,校方也为13月份生日的老师庆生,大家围着蛋糕唱生日歌,气氛融洽温馨。

经过这次校本培训后,王校长在“爱、沟通和成长”方面,提出了相关政策,并期待未来逐步落实。

乐在工作的决定因素

至于322日的校本培训活动,主题是“乐在工作”,主讲人赵静妮硕士,赵讲师是NLP神经语言程式学的高级讲师,曾任大专院校资深讲师,拥有丰富的教育经验。他从神经语义学、催眠学、能量学等身心科技,为全体行政人员及教师进行培训。

在培训过程中,赵讲师强调“状态决定命运”的道理,在实施学校行政工作和教学工作的时候,必须有“意图至上,从心出发”,亲和力更是促进人际沟通的关键因素。

上述两位培训经验丰富的讲师,为菩提独中全体教师带来了工作上的启发,全体教师对这一次的培训都非常满意。