本校与槟华独中联办“爱·沟通·成长”教师成长营

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本校与槟华独立中学为提升两校教师的专业水平,特于8月5日至6日于槟城五洲酒店举行“爱·沟通·成长”教师成长营,两校全体教师在两名校长,即本校王增文校长和槟华独中廖静仪校长的带领之下,齐聚一堂,共同探讨多项教育课题。两校董事也前来出席,给予老师们鼓励和支持。

上述为期两天的教师成长营,两校邀请到吉隆坡循人中学前进修部主任黄祯玉、坤成中学图书馆主任高丽萍、傅敏倪、以及尊孔独中资源馆主任陆素芬前来指导。四位老师在教育工作上都有精深的研究,在推动独中教育改革工作方面,都有杰出的表现。

王增文校长在开幕上表示,一个学校要栽培的,最重要的就是教育人才,学校必须把教育人才放在首要的地位,一旦把教育人才的工作搞好了,学生的学习水平就自然而然提高。他也以民国初年一位教育家夏丏尊所说的话,“教育没有爱,就好像干涸的池塘”来勉励两校老师,老师对学生有关爱之心,这是最基本的条件,才能知道如何与学生沟通,师生的关系搞好了,才能帮助学生成长。

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黄祯玉在谈到教师的专业时,指出教师所面对的挑战是非常严峻的,主要来自时代的变迁,人们的教育观念改变了,青少年对老师的观感也和过去的时代大大不同,因此教师必须要明白这个变化,才能找到立足点。因此,教师必须要不断地学习,以求更理想的成长。她也指出教师的专业知能,应该加强下列各项知识和能力:一、加强当代科学和人文基础知识。二、有关学科专业知识。三、教育科学类知识。四、人际交往能力等。

谈到师德方面,黄老师指出老师必须具备四方面的条件,即职权赋予的权力、天生难改的外表、通过进修所得的学识,以及个人品德修为的师德。然而,一个老师之所以值得让学生尊敬,最关键的因素是师德,因为它对学生产生最深刻的影响。

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傅敏倪在分享班导师的班级经营时,指出当前学生普遍上所面对的种种问题,她从班级经营中肯定每一个孩子的价值,了解孩子们的学习需求,引导他们成为课堂上的学习主人。她强调教师必须经常思考教育的问题,并要把孩子“找”回来,因此通过各种各样的班级活动,引导孩子去学习,也让无形的教育启发孩子的思想,学校才可以成为孩子成长的舞台。

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高丽萍则汇报坤成中学推行晨读的经验,强调阅读是一个习惯,必须要坚持养成,只有主动阅读,才能进一步加强学习的动力。她认为在校内要推动晨读,必须做到以下要求:一、老师以身作则。二、根据学生的程度,从念读开始。三、每天持续不间断。四、不必检验读书成果。五、制造讨论和分享的课题。六、营造读书环境,让学生无处不逢书。因此,只要老师“阅读”,孩子就“悦读”。

高老师也分享如何让孩子在活动中成长,她汇报了坤成中学的各种活动经验,效果卓著,值得各校参考。

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陆素芬在提到教师的专业素养时,强调教师的专业主要放映在下列各项:一、持续学习。二、工作品质佳。三、良好的沟通能力。四、有良好的品德操守。五、具备专业知识和技能。六、具有激励别人的力量。七、认真投入,能担当重任等。

陆老师也针对如何推行教师读书会,提出了专业性的看法,并且也通过观赏电影来指导两校的老师如何进行读书及电影分享会,受到两校老师的好评。

两天的培训圆满成功,两校老师获益匪浅,对未来加强教学工作方面将起到积极的影响作用。